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同课异构,精彩纷呈

——记高二物理教学研讨活动

11月6号,在中山市教研室的组织下,东区中学纪天舒老师来到桂山中学参加“高二物理教学研讨”活动。活动由观摩课堂和教学研讨两部分组成。

第一位上课的是桂山中学宋展添老师,他在《磁场和磁现象》一课中,首先运用“学案”回顾了本节课前的准备知识,然后运用一些有趣的视频激发学生的学习兴趣,并在一整节课堂上做了很多实验来达成教学目标,体现了物理的实验性质。

第二位上课的老师是华侨中学的胡石安老师。在课堂上,胡老师先是要学生口头阐述对初中学习的与磁有关的知识的印象,然后在新课上通过一个又一个的问题逐步加深学生对磁场、磁感线的认识。

接下来是评课环节。

华侨中学谭子虎指出,两位老师的课堂充分体现了深厚的教学功底,但课堂展示方式不同:宋老师用一个个实验,而胡老师用一个个问题,都起到了对学生的启发引导作用,并使学生加深了对知识的理解和记忆。纪念中学曾奇老师也对两节课进行了评价。曾老师从课堂互动、教学思路、课堂教学等几个方面指出,两位老师的课贴近实际生活,高度关注学生,重视物理文化传播;并且设计了大量巧妙的实验,体现了物理的实验性质和实事求是的精神。

最后是教研室朱小青老师的总结。朱老师指出,教师们在物理教学中,应该努力追求如何从“解释性教学”转变成“创造性教学”,如何促进学生的“终身学习”、“终身发展”。

整节课下来,宋老师的课堂有条不紊,实验不断,精彩不断;胡老师语言幽默,亲和力强,在他的调动下,学生在轻松愉快的气氛中结束了物理课。两位老师的课堂充分激发了学生的“主体性”和教师的“主导性”,帮助学生发掘问题、解释问题,提升了学生自主学习与合作交流学习的能力。

正如谭老师所说,“知识是生长出来的”。但教师如何帮助学生“让知识生长出来”,这就是教师在课堂上要想的、要实施的!

物理教学从来都不是容易的事,物理课堂更应该是充满热情的!物理教师可以不是最聪明的,但是教的学生可以是最聪明的,或者是把学生教成更聪明的!教学不仅仅是“教知识”,更重要的是传授学生学习的方法,促进学生的“终身发展”!

撰稿人:纪天舒                 审稿人:钟儒政、马荣林、谢柏芳

摄像:纪天舒                     撰稿单位:万博网上娱乐网址

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